Pembuka
1. Anak-anak dijak diskusi terkait alat ukur yang pernah mereka pakai.
Jawab siswa yang diharapkan: penggaris, meteran, dll.
2. Anak-anak diminta menunjukkan alat ukur panjang yang dimiliki siswa yakni penggaris.
3. Anak-anak diminta bercerita terkait pengalaman mereka, yang pernah mereka lakukan ketika menggunakan penggaris (alat ukur panjang)
Kegiatan yang diharapkan: beberapa anak bercerita terkait pengalamannya masing-masing.
Inti
4. Anak-anak diminta mengamati angka-angka yang ada pada penggaris, di mana angka-angka di sana memiliki jarak yang sama untuk menunjukkan ukuran panjang dari benda yang diukur.
5. Guru menyampaikan bahwa angka-angka di sana menunjukkan ukuran panjang dalam cm (centi meter) dan guru juga menunjukkan ada garis-garis kecil di antara angka yang tampak, nah garis2 kecil tersebut menunjukkan sebuah ukuran daam mm (mili meter)
6. Dengan penggaris yang mereka pegang. Anak-anak diminta menggaris beberapa garis dengan ukuran panjang:
1 cm, 2 cm, 3 cm, 4 cm, 5 cm hingga 10 cm
Apa manfaat dari instruksi ini?
Memberikan pengalaman langsung ke anak-anak, bahwa yang dimaksud 1 cm panjangnya sekian, 5 cm panjangnya sekian dan seterusnya. Di mana dari situ anak-anak bisa melihat secara langsung perbedaan panjang anatara 2 cm dengan 5 cm, dan yang lain.
7. Setelah selesai dengan pengukuran cm. Anak-anak dikenalkan dengan pengukuran mm. Yakni anak-anak diminta mengukur dengan ukuran:
.jpg)
1 cm dan 15 mm
2 cm dan 26 mm
5 cm dan 52 mm
supaya nampak perbedaan panjangnya anak-anak diminta menggambarnya secara atas dan bawah. Semisal garis 1 cm atas maka garis 15 digambar di bawahnya tepat.
8. Anak-anak diminta mengamati hubungan antara cm dengan mm. Yakni 1 cm = 10 mm (10 ruas garis mm).
9. Untuk mengenalkan meter, anak-anak bisa diminta menyusun beberapa penggaris hingga memanjang di lantai.
ini ilustrasi saja:
10. Anak-anak diminta menjumlahkan panjang keseluruhan dari penggaris yang sedang di susun.
Semisal yang terbentuk:
30 cm + 20 cm + 30 cm + 30 cm = 110 cm
11. Nah di situ menghasilkan angka 110 cm. Anak-anak diberikan penekanan bahwa nilai 100 cm itu bisa diartikan sebagai 1 meter.
12. Sehingga angka 110 cm bisa dibaca 1 meter lebih 10 cm.
13. Untuk aktivitas ini bisa diulang beberapa kali hingga anak-anak sudah terbiasa dengan istilah/paham ukuran meter.
Latihan untuk pemantapan
1. Sentimeter dapat ditulis singkat menjadi …
- cm
- m
- km
Jawaban: a. cm
2. Di bawah ini penggunaan satuan yang benar adalah …
- Panjang pensil 15 meter
- Panjang sawah 15 meter
- Panjang jalan 15 cm
Jawaban: b. Panjang sawah 15 meter
3. 100 cm = … meter
- 1
- 10
- 11
Jawaban: a. 1 meter
4. 500 cm = … m
- 15
- 10
- 5
Jawaban: c. 5 m
5. 4 m + 200 cm = … m
- 600
- 60
- 6
Jawaban: c. 6 m
6. 7 m – 6 m + 500 cm = … cm
- 800
- 600
- 500
Jawaban: b. 600 cm
7. Benda yang lebih panjang antara paku dengan pensil adalah …
Jawaban: Pensil
8. 5 m – 200 cm = … m
Jawaban: 3 m
9. 200 cm + 3 m – 100 cm = … cm
Jawaban: 400 cm
10. Tinggi badan Andri 175 cm, tinggi badan Hadi 185 cm. Selisih tinggi badan Hadi dan Andri adalah … cm .
Jawaban: 10 cm
11. Untuk mengukur panjang lapangan sepak bola menggunakan satuan …
Jawaban: meter (m)
12. 150 cm + 200 cm + 250 cm = … m
Jawaban: 6 m
13. Panjang penggaris Indah 40 cm, penggaris Dini 20 cm, dan penggaris Meta 30 cm. Jadi, panjang penggaris mereka apabila dijumlahkan yakni … cm.
Jawaban: 90 cm
14. Panjang rumah Doni 10 m, panjang rumah Dian 12 m. Panjang rumah Doni ditambah rumah Dian adalah … m.
Jawaban: 22 m
15. Ibu membeli 4 m kain di sebuah toko kain untuk membuatkan adik baju. Sisa kain ada 150 cm. Berapa cm kain yang diperlukan untuk membuat baju adik?
Jawaban: 250 cm
16. Ana membeli pita biru 5 m, pita hijau 3 m, dan pita ungu 400 cm. Berapa meter panjang pita yang dibeli Ana seluruhnya?
Jawaban: 12 meter
17. Hasan berjalan maju 500 cm dari rumah, kemudian ia berjalan mundur 2 m. Berapa cm jarak Hasan dengan rumahnya?
Jawaban: 300 cm
18. Untuk mengukur panjang sawah menggunakan satuan …
- km
- m
- cm
Jawaban: b. m
19. Dina mengukur panjang buku tulis menggunakan satuan …
Jawaban: sentimeter (cm)
20. 300 cm + 600 cm – 2 m = … m
Jawaban: 7 m
21. Panjang pita Leni 3 m, panjang pita Leli 250 cm , dan panjang pita Rani 2 m. Panjang pita mereka jika ditotal adalah … cm.
Jawaban: 750 cm
22. Ardi membeli tali 4 meter. Digunakan untuk mengikat sayur 2 meter dan digunakan untuk mengikat kayu 35 cm. berapa cm sisa tali Ardi?
Jawaban: 150 cm
23. Ukuran 1 meter sama dengan … sentimeter.
- 10
- 100
- 1000
Jawaban: b. 100
24. Ibu membeli kain merah dan putih. Panjang kain merah adalah 250 cm. Panjang kain putih adalah 125 cm. Berapa panjang semua kain yang dibeli ibu?
Jawaban: 375 cm
250 cm + 125 cm = 375 cm
25. Tinggi badan ayah adalah 172 cm. Tinggi badan ibu adalah 156 cm. Berapa selisih tinggi badan ayah dan ibu?
Jawaban: 328 cm
172 cm + 156 cm = 328 cm
26. 8 meter = … cm.
- 80
- 800
- 8000
Jawaban: b. 800 cm
27. Ratih mengukur pensil miliknya. Ratih mengukurnya dengan batang korek api. Satuan panjang yang digunakan Ratih adalah …
Jawaban: sentimeter (cm)
28. Riyan mempunyai pita dengan panjang 3 m. Panjang pita milik Riyan adalah … cm.
Jawaban: 300 cm
29. Risa mempunyai dua buah pita. Panjang pita biru adalah 75 cm. Panjang pita merah adalah 48 cm. Panjang pita milik Risa seluruhnya adalah …
Jawaban: 123 cm
30. Beta mempunyai tali dengan panjang 3 m. Dini mempunyai tali dengan panjang 200 cm. Bunga mempunyai tali dengan panjang 150 cm. Tali yang paling panjang dimiliki oleh …
Jawaban: Beta
Tali Beta 3 m = 300 cm
Tali Dini 200 cm
Tali Bunga 150 cm
31. Dini mempunyai pita dengan panjang 2 m. Bunga mempunyai pita dengan panjang 300 cm. Siapakah yang mempunyai pita lebih panjang? Siapakah yang mempunyai pita lebih pendek?
Jawaban: Yang mempunyai pita paling panjang adalah Bunga. Yang mempunyai pita paling pendek adalah Dini.
32. Sebutkan tiga satuan baku panjang!
Jawaban: sentimeter (cm), meter (m), kilometer (km)
33. Panjang tali Beta dua kali panjang tali Dini. Panjang tali milik Dini adalah 12 cm. Berapa panjang tali seluruhnya?
Jawaban: 24 cm.
12 cm + 12 cm = 24 cm
No comments:
Post a Comment